교육행정 - 지도성 연구의 접근방법
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작성일 23-10-30 13:34
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둘째, 지도성은 지도자(leader)와 추종자(fllower)간의 관계이다. *^^* , 교육행정 - 지도성 연구의 접근방법법학행정레포트 ,
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Task 작성하는데 많은 활용이 되시리라 생각하며, 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다. 지도성은 어떤 상황하에서 조직의 目標(목표)를 달성하기 위하여 그 조직이나 조직구성원의 행동을 자극하고 effect(영향) 을 미치는 과정으로 파악한다면, 지도성은 반드시 formula(공식)적인 조직책임자의 전유물은 아니다.과제 작성하는데 많은 활용이 되시리라 생각하며, 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다.
셋째, 지도성은 formula(공식)적 계층제의 책임자만이 갖는 것은 아니다.
지도자는 그가 통솔하는 조직이나 집단전체의 目標(목표)와 그 자신의 권위에 의거하여 추종자의 행동에 effect(영향) 을 미친다.
다. 즉 조직책임자의 직권(leadship)과 구별되어야 한다. *^^*
교육행정 - 지도성 연구의 접근방법
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지도성(리더쉽)의 concept(개념) 및 특징을 간략히 살펴보고, 지도성 연구에 대한 이론을 교육행정 이론과 연관하여 다양한 접근방법을 정리했습니다.
지도성(leadership)이란 일반적으로 바람직한 目標(목표)를 달성하기 위하여 조직내의 개인 및 집단을 유도하고 조정하며, 동작하게 하는 기술 및 effect(영향) 력이라고 할 수 있다(Pfiffner&Presthus, 1960:60). 이러한 지도성은 대체로 다음과 같은 특징을 지니고 있다(윤재풍, 1991:188~189).
첫째, 지도성은 目標(목표)와 관련된다 즉 조직이나 집단이 달성하고자 하는 future(미래)상과 관계를 가지고 있다 지도성은 이러한 조직에서 설정한 目標(목표)를 전제로 행동이 전개되는 과정이다. 지도성은 동료간 및 조직전체에 행사된다
넷째, 지도성은 추종자에게 일방통행식으로 상의하달 형태…(투비컨티뉴드 )
지도성(리더쉽)의 개념 및 특징을 간략히 살펴보고, 지도성 연구에 대한 이론을 교육행정 이론과 연관하여 다양한 접근방법을 정리했습니다.
