학업성취 격차 설명(說明)모델의 교육사회학적 分析
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작성일 25-07-04 13:45
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(따라서 학교에 대한 교육적 영역이 넓어진다..)
‡文化실조론:文化적 지배 이데올로기(오욱환)
일방적으로 정통文化에 표명(준거文化)
文化에 익숙하지 않을 …(skip)
[교육사회학]학업성취격차설명(說明)모델의교육사회학적分析
다.
<학업 성취격차의 설명(explanation)theory(이론)>
1)지능 우월성(사회진화론):이데올로기의 강조
2)文化자본:제국주의 文化에 대한 양적 차이에 의한 설명(explanation)theory(이론)(비판)
3)외부조건:교육기회의 불평등
4)보편타당한 교육내용:교사-학생간의 상호 평준화
A.결핍모델(deficit)
1. 지적 능력의 격차(지적 능력의 우월성)
2. 文化 실조론:文化적인 가정environment에서 자라난 아동은 이미 학습에 필요한 기본적인 학습소양을 갖추고 있으나 文化적 영양이 불충본한 가定義(정이) 아동 은 학습내용을 따르지 못하여 성취격차가 발생한다.
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학업성취 격차 설명(說明)모델의 교육사회학적 分析
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Ⅱ.학업 성적 격차 모델의 해석
◈성적 격차의 原因 분석: 전통적 사회-사회 경제적 위치
교육심리학-개개인의 우열
결핍논리-학생에게 책임을 전가
◈성취는 교육目標(목표), 교육내용, 교수와 학생간의 학습방법, 평가기준에 따라 달라진다.
†성취격차의 文化적 environment이 증명된다면 학교는 학생들의 실패학급에서 벗 어날 수 있다 또한 학교교육을 더 일찍 해야 한다는 근거가 마련된다된다.
