과학experiment(실험) 프로그램 활용을 통한 창의성과 탐구능력 신장방안
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작성일 24-04-02 20:16
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과학experiment(실험) 프로그램 활용을 통한 창의성과 탐구능력 신장방안에 대하여 연구하여 결과를 제시한 글입니다. 이와 관련하여 볼 때 창의성은 교사에 의해 길러지는 것이 아닌 천부적으로 타고나는 것으로 인식되어 왔으나 창의적 사고를 교육현장에 끌어들이게 되면 사고의 기술로서 충분히 가르치고 길러줄 수 있다는 적극적인 활동으로 나타나게 된다는 점이다.
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과학experiment(실험) 프로그램 활용을 통한 창의성과 탐구능력 신장방안
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과학실험 프로그램 활용을 통한 창의성과 탐구능력 신장방안에 대하여 연구하여 결과를 제시한 글입니다.
이렇게 창의성에 대한 용어와 개념(槪念)definition 가 다양한 가운데 한국교육개발원에서는 학교 교육과 관련하여 창의적 사고를 설정하여 강조하였는데, 창의성이란 성격적 측면을 강조한 것이며 창의력이란 지적인 능력을 강조하는 경향이 있으나 창의적 사고란 학생들이 교육을 통해 숙달할 수 있는 과정적 기술로서 누구에게나 가까이 있는 것이므로 학교 교육에 대해 주는 시사점이 특별히 많다고 할 수 있따
창의적 사고가 학교 교육에서 강조되어야 하는 이유는 크게 두 가지로 정리(arrangement)할 수 있는데, 첫째는 이제까지 창의성에 대한 연구가 많이 행해져 왔으나 속성 또는 속성 의 결과로서의 창의성보다는 사고작용의 동원에 관계된 창의적 사고를 새로 도입해야 한다는 점이며, 둘째는 실제적인 시사점으로서 창의성을 교실에서 가르치거나 길러줄 수 없다는 통설에 대한 해결책이 될 수 있다는 점이다.
