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[수업계획서] 국어의 특질

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작성일 23-09-13 01:20

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『문법』Ⅰ. 언어와 국어 中 2. 국어의 특질


레포트/사범교육






학생들의 수준에서 다양한 언어간의 비교가 불가능하므로 비교적 많은 학생들이 이해할 수 있는 ‘영어’를 기본 비교 대상으로 삼고, 가능하다면 conclusion(결론)의 일반화 단계에서 제이외국어를 이용할 수도 있을 것이다. 이를 보다 잘 실행하기 위해서는 영어나 제이외국어 수업과의 연계를 생각해 볼 수 있는데, 각 과목의 담당 교사와 협의하여 국어 수업에서는 국어를 중심으로, 영어 시간에는 영어를 중심으로 언어간의 비교를 하는 것도 도움이 될 것으로 생각된다
다음으로, ‘국어의 특질’은 교육과정 체계상 ‘본질’ 부분에 해당하는 것으로서 다른 부분들에 대한 학습의 기반으로서 교과서의 처음 부분에서 다루어지도록 되어 있따 하지만, 교육과정 체계나 교과서의 내용 제시 방식은 ‘탐구수업’을 전제로 한 것이 아니므로, 실제로 탐구수업을 수행하기 위해서는 학습의 순서나 내용 제시 방식을 달리 해야 할 것으로 보인다.
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▣ 대상 : 고등학교 2학년

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,사범교육,레포트
설명

국어의특질8
▣ 관련 단원 :『고등학교 국어(상)』 3. 언어와 국어 中 (3) 국어의 특질




순서

다. 따라서,『문법』교과서의 경우, ‘Ⅳ.문장…(To be continued )

고등학교 2학년을 대상으로 하는 국어의 특질에 관한 학습지도안 입니다.▣ 관련 단원 :『고등학교 국어(상)』 3. 언어와 국어 中 (3) 국어의 특질『문법』Ⅰ. 언어와 국어 中 2. 국어의 특질▣ 대상 : 고등학교 2학년국어의특질8 , [수업계획서] 국어의 특질사범교육레포트 ,

[수업계획서] 국어의 특질
고등학교 2학년을 대상으로 하는 국어의 특질에 관한 학습지도안 입니다. 특히, ‘국어의 특질’에 대한 탐구수업은 외국어에 대한 지식뿐만 아니라 국어에 대한 전체적인 지식을 갖출 것이 요구되므로, 전반적인 문법 학습이 선행된 이후에 다루어지는 것이 바람직하다.
REPORT 11(sv76)


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