실습일지 - instance(사례)연구에 대해 작성하시오 1. 대상행동 의 특성(特性) 2. 대상행동의 진단 및 원인(原因)규…
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작성일 23-04-30 08:23
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그러면서 “이거 뜨거워요.”, “된장국”, “위험해, 애기야”,“만지지 마세요.” 그 상황에서 쓰일 수 있는 구체적인 말들을 많이 구사하였다. 동화책을 읽어달라고 하여 한번 동화책을 읽어주었더니, 읽어준 동화책을 혼자서 넘기면서 동화책의 내용을 계속 이야기하면서 보았다. 교사의 여러 번 와서 먹으라고 이야기했지만 反應(반응)하지 않고 안 먹는다고 그냥 앉아 있었다. 그 중에서도 음식 하는 교구를 많이 가지고 놀았는데, 자신이 어머니의 역할을 하면서 요리를 하였다. OO이는 자유선택영역시간의 많은 시간을 역할놀이를 하면서 놀았다. 그러면서 “이거 뜨거워요.”, “된장국”, “위험해, 애기야”,“만지지 마세요.” 그 상황에서 쓰일 수 있는 구체적인 말들을 많이 구사하였다. 그 중에서도 음식 하는 교구를 많이 가지고 놀았는데, 자신이 어머니의 역할을 하면서 요리를 하였다. 쾌활하게 잘 웃으며 잘 놀았다. OO이는 자유선택영역시간의 많은 시간을 역할놀이를 하면서 놀았다.
설명
OO이는 “선생님”하면서 밝게 웃으며 교사에게 다가오고 안기며 무릎에 잘 앉는다. 그러면서 “이거 뜨거워요.”, “된장국”, “위험해, 애기야”,“만지지 마세요.” 그 상황에서 쓰일 수 있는 구체적인 말들을 많이 구사하였다. 그러나 OO이는 안 된다고 하거나 자신의 뜻대로 되지 않을 때 “싫어”라는 말을 많이 하고 친구들과의 놀이감 다툼 때에 자주 단호하게 빼앗아 가는 모습을 보였다. 동화책을 읽어달라고 하여 한번 동화책을 읽어주었더니, 읽어준 동화책을 혼자서 넘기면서 동화책의 내용을 계속 이야기하면서 보았다. 그 중에서도 음식 하는 교구를 많이 가지고 놀았는데, 자신이 어머니의 역할을 하면서 요리를 하였다.OO이는 “선생님”하면서 밝게 웃으며 교사에게 다가오고 안기며 무릎에 잘 앉는다. 간식 먹는 시간에 먹기 싫어서 자유놀이영역에 그대로 앉아 있었다. 쾌활하게 잘 웃으며 잘 놀았다. 그러나 OO이는 안 된다고 하거나 자신의 뜻대로 되지 않을 때 “싫어”라는 말을 많이 하고 친구들과의 놀이감 다툼 때에 자주 단호하게 빼앗아 가는 모습을 보였다. 간식 먹는 시간에 먹기 싫어서 자유놀이영역에 그대로 앉아 있었다. 교사의 여러 번 와서 먹으라고 이야기했지만 reaction response하지 않고 안 먹는다고 그냥 앉아 있었다. 그러나 OO이는 안 된다고 하거나 자신의 뜻대로 되지 않을 때 “싫어”라는 말을 많이 하고 친구들과의 놀이감 다툼 때에 자주 단호하게 빼앗아 가는 모습을 보였다.
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실습일지 - instance(사례)연구에 대해 작성하시오 1. 대상행동 의 특성(特性) 2. 대상행동의 진단 및 원인(原因)규명 3. 지도方案 및 지도실제 4. 지도결과
실습일지 - 사례연구에 대해 작성하시오 1. 대상행동 의 특성 2. 대상행동의 진단 및 원인규명 3. 지도방안 및 지도실제 4. 지도결과
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다. 교사의 여러 번 와서 먹으라고 이야기했지만 반응하지 않고 안 먹는다고 그냥 앉아 있었다. 쾌활하게 잘 웃으며 잘 놀았다. 간식 먹는 시간에 먹기 싫어서 자유놀이영역에 그대로 앉아 있었다. OO이는 자유선택영역시간의 많은 시간을 역할놀이를 하면서 놀았다.
OO이는 “선생님”하면서 밝게 웃으며 교사에게 다가오고 안기며 무릎에 잘 앉는다. 동화책을 읽어달라고 하여 한번 동화책을 읽어주었더니, 읽어준 동화책을 혼자서 넘기면서 동화책의 내용을 계속 이야기하면서 보았다.
