[교육학] 학습평가의 형태
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작성일 23-03-11 00:37
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⑴ 수업이 스타트되기 전의 예진적(豫診的) 활동
② 학습결손 유무에 대한 정보의 파악이 가장 중시되는 활동
① 학생들의 기본적인 학습능력, 학습동기, 선수학습 정도의 파악
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2) 진단평가의 목적
③ 진단평가의 key point(핵심) 은 선수학습의 정도를 파악하는 출발점행동의 진단이다.
설명
순서
학습평가의 형태
⑷ 진단평가의 기능은 架空的 영 이하에 있는 학생, 영 상태에 있는 학생, 영 이상에 있는 학생을 확인․진단하는 것이다.
⑴ 교수-학습활동의 스타트 전에 실시하며, 학생의 기초 능력 전반에 대한 평가
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다.
[교육학] 학습평가의 형태
[교육학] 학습평가의 형태 - 대학 레포트 제출자료
[교육학] 학습평가의 형태 - 대학 보고서 제출data(자료)
⑶ L. J. Cronbach의 적성처치상호작용 수업방법에 응용되어 개별화수업에 기여함
⑵ 교수戰略에 대한 기초data(資料)의 획득과 적절한 교수방법과 학습방법을 결정하기 위한 평가
⑸ 진단평가는 출발점행동이 적절하게 준비되어 있고 수업戰略이 출발점행동에 적응되어 있다면 누구나 기대하는 성취수준에 도달할 가능성이 있다고 전제한다.
1) 진단평가의 의미
1. 진단평가(diagnostic evaluation)
레포트 > 사회과학계열
일반적으로 학교에서의 평가는 진단평가, 형성평가, 총합평가의 세 가지 유형으로 구분된다된다. 이들 세 가지 평가는 수업이 진행되는 과정 중에 적용된다된다.
