귀인理論에 대한 보고서
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작성일 22-11-05 07:00
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레포트/인문사회
1. 귀인, 성취동기와 자기 평가
2. 학습된 무기력
3. 능력에 관한 신념
4. 귀인 훈련 프로그램(program]) 의 效果(효과)
5. 최근 발달 및 연구동향
6. 귀인theory(이론)의 교육적 시사점
Ⅰ. 귀인, 성취동기와 자기 평가
Covington과 그의 동료들은 성취 욕구, 성공과 실패에 대한 귀인, 능력에 관한 신념과 자기 가치(self-worth)사이에는 관련성이 있음을 상술하고 있다(Covington, 1984; Covington & Omelich, 1984, 1987). 그들은 이러한 요인 여하에 따라 성취지향의 학생, 실패회피의 학생, 실패 수용의 학생 등 세 종 류의 학생이 있음을 제안하였다. 그들은 경쟁적인 상황에서 가장 훌륭하게 수행하며, 빨리 학습하며, 자신감과 활력을 갖고 있으며, 긴장과 각성이 되어 있고, 구체적인 피드백을 좋아하며, ‘게임의 규칙’을 학습하는 데에 열심이러서 결과적으로 성공을 할 수 있따 이러한 모든 요인들이 지속적이고 성공적인 학습에 기여한다(Alderman, 1985; McClelland, 1985; Morris 1988).
실패회피(failure-avoiding)의 학생들은 능력에 대해 실재적 견해를 갖고 있으며, 수행goal(목표) 를 설정하는 경향이 있따 그들은 자신감과 자기 가치감이 결여되어 있따 그들은 유능감을 갖기 위해서 실패로부터 자기자신과 자아상(self-image)을 보호해야만 한다.교육심리-귀인이론 , 귀인이론에 대한 보고서인문사회레포트 ,
귀인理論에 관한 보고서입니다. 그들은 일반적으로 성공을 자신의 노력의 탓으로 돌리고, 학습결과에 대한 책임이 자기 자신에게 있다고 본다.
귀인理論에 대한 보고서
다.
성취 지향(mastery-oriented)의 학생들은 성취를 가치롭게 여기고 능력을 improvement할 수 있는 것으로 보는 경향이 있으며, 따라서 그들은 자신의 기능과 능력을 증진시키기 위해 학습goal(목표) 에 중점을 둔다. 만일 그들이 대체로 성공해 왔다면, 그들은 단지 위험을 무릅쓰지 않음으로써 그리고 알고 있는 것에 충실함으로써 실패를 회피할 수도 있따 반면에 그들이 성공의 경험도 …(투비컨티뉴드 )
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교육심리-귀인理論
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귀인이론에 관한 보고서입니다. 왜냐하면 실패는 그들의 능력과 자기가치감에 위협이 되지 않기 때문이다 그러므로 그들은 난이도가 중간 정도의 goal(목표) 를 설정하고 위험을 무릅쓰며, 실패에 대해 건설적으로 대처해 나간다. 그리고 그들은 실패하는 것에 대해 두려워하지 않는다.
