[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 관념 우리나라 교육과정의(定義) 발전과정
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작성일 24-05-25 12:35
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[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 관념 우리나라 교육과정의(定義) 발전과정
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설명
[학생중심 교육] 교육과정 변천 교육과정 관념 우리나라 교육과정의(定義) 발전과정
`교육과정 & 학생중심 교육 사상`
1. 학생중심 교육(아동중심 교육)
- 배경: `교사중심` 혹은 `교육내용이나 지식중심`의 교육에 대한 반발에서 스타트됨.
서양의 교육의 역사(歷史)적 맥락
시대
특징
고대
학생들이 지켜야 할 학교규율은 매우 엄격.
교사의 고함과 채찍질이 끊이지 않음.
중세
학생들은 교사의 지시와 명령에 철저히 복종해야함.
기독교의 원죄설: 모든 아동은 본질적으로 악한 존재
→학생들의 사악한 속성을 엄격한 훈육과 회초리로 다스려 선한 인간으로 다시 태어나게 하는 것이 교육의 목적.
르네상스
시대
루소: 전통적 교육방식에 대해 최초로 체계적이고 theory 적인 비판을 함. 가장 큰 문제점(問題點)으로 아동의 特性을 이해하고 있지 못하고 있는 점을 꼽음. →어린이를 교육하기 위해서는 먼저 그들의 特性을 이해하고 나서 그에 알맞은 내용과 방법으로 교육하고 지도해야 한다고 주장.
-핵심사상: ① 학생 개인의 特性 중시
② 아동에겐 성장능력 내재→성장 환경조성
③ 아동의 성장가능성에 대한 믿음(교육 식물의 성장)
→ 교사는 아동의 성장에 장애가 되는 요소 제거해야함.
④ 아동…(skip)
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