[인문사회] 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall, 1998 교과 서 유아교육
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작성일 23-05-02 15:58
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1) 광의의 유아교육; 출생으로부터 초등학교 저학년에 이르는 인간발달 단계상의 특수한 단계에 있는 연령집단을 대상으로 가정에서의 비형식적 보육 및 교육과 유치원, 유아원 및 어린이집 등의 체계적이고 구조화된 교육프로그램을 포함한다. 2) 협의의 유아교육 3,4,5세를 대상으로하여 유치원, 유아원 등의 유아교육기관에서 체졔적으로 실시되는 형식적 교육을 의미한다. (1) 보육으로서의 유아교육 정의(定義) . 가장 전통적인 유아교육의 정의(定義) 에 가깝다. 왜냐하면 인간발달 단계상 유아를 독특한 발달 단계로 인정한 것은 최근의 일이기 때문이다. (2) 재능의 조기개발로서의 유아교육 정의(定義) . 현재의 ‘조기교육‘ 정의(定義) 과 일치 유아의 잠재된 재능은 어릴 때 적극적으로 개입하여 개발할 때 가장 효능가 크다는 잘못된 교육관을 결과하였다.
[인문사회] 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall, 1998 교과 서 유아교육
강의자; 권민균 강의; Fall, 1998 교과서 유아교육개론, 이현섭외...
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인문사회 유아 교육의 성격 / 강의 자; 권민균 강의 ; Fall 1998 교과 서 유아교육
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강의자; 권민균 강의; Fall, 1998 교과서 유아교육개론, 이현섭외(1997) 제 1 장 유아교육의 성격 . 유아교육의 정의(定義) 유아교육은 제도적 혹은 형식적 교육체계속에서 가장 짧은 역사를 가진 교육영역이다. . 보육이란 아동을 맡아서 돌봐주고, 심신의 정상적인 발달을 도와주는 활동을 의미(cf. 교육과의 차이; 교육이란 보다 체계적이고 계획적인 방법으로 목적적인 變化(변화)를 시도하는 활동). . 우리나라의 경우도 이러한 보육으로서의 유아교육 정의(定義) 이 지배적으로 1970년대에서는 대학의 유아교육과 관련된 학과의 명칭이 보육학과였으며 이곳에서 배출된 교사도 보모라고 불렸다. 영재아 교육, 천재 교육, 재능 교육, 각종 학원을 중심으로한 교...
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다. 유아교육의 정의(定義) 은 유아를 어느 연령으로 구분하느냐에 따라서 그 정의(定義) 이 달라진다. 전통적인 아동관(아동은 어른의 축소판이다)에서 벗어나 아동의 특수한 필요를 인식하기 시작한 Hall(1846-1924) 등의 초기 연구에서 theory(이론)적 기초를 찾아볼 수 있다.
