교육방법 공학
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작성일 23-01-03 17:52
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설명
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순서
1. 교육工學의 기초
2. 교육工學theory(이론)의 발달
3. 교수工學과 교육工學
1. 교육工學의 기초
* 교육工學의 두 가지 측면 :
1) 산물로서의 교육工學 : 시청각 매체의 활용에 초점, 매체의 기술적 特性(특성)이 매체 선定義(정의) 주된 기준, 교수로 서의 교육工學
2) 과정으로서의 교육工學 : 교육의 과정을 체제로 파악, 교육工學은 교육의 전 과정과 관련, 학습effect 극대화를 위해 매체 선정, 학습의 원리에 근거, 교육目標(목표)와의 접합성이 중요
2. 교육工學theory(이론)의 발달
* Hoban의 시각교육 theory(이론)
- 개관 : 1) 실제를 보여주는 정도에 따라 자료(data)를 분류
2) 시각자료(data)는 학습보조물 (추상적 定義(정의) 을 구체화하기 위해, 학습자의 흥미 유발위해)
3) 교수목적은 경험의 일반화
- 호반theory(이론)의 시사점 : 1) 구체성과 경험의 일반화에 대한 중요성 시사
2) 시각자료(data)와 교육과定義(정의) 통합 피료썽 강조
- 호반의 시각자료(data) 분류
* Dale의 시청각교육 theory(이론)
- 개관 : 1) 경험의 원추에서 시청각자료(data)를 추상성과 구체성의 정도에 따라 유형별로 분류했다.
