[new] 교육학 총정리 Part9
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작성일 23-01-03 02:31
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기대를 증대시키는 요인으로는 goal(목표) 요인, 해결해야할문제 난이도 요인, 학습성공경험, 학습자의 긍정적 마인드 등의 요인이 있다 이를테면, goal(목표) 가 구체적이고 단기적일수록 해결해야할문제 성공에 대한 기대치가 높아지며, 해결해야할문제의 난이도가 학습자가 충분히 해결할 수 있는 …(투비컨티뉴드 )
레포트/사범교육
교육학 총정리 Part9
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다.
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순서
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설명
1. 기대가치theory(이론)
2. 평가의 신뢰도를 높이기 위한 방법
3. 절대평가와 상대평가의 장단점
4. 자유학기제
5. 상보적 교수법
6. 아들러의 개인심리학
7. 상황학습theory(이론)
8. 허어쉬와 블랜차드의 지도성theory(이론)
9. 블록타임제
10. 생활지도의 定義(정이) 과 원리
11. 잠재적 교육과정
12. 인지적 도제theory(이론)
13. goal(목표) 기반시나리오
14. 스킬백의 학교중심교육과정
15. 맥그리거의 XY인간관
16. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산theory(이론)
17. 부르디외의 文化(culture) 적 재생산theory(이론)
18. 합리적 행동적 정서치료
19. 타일러의 교육과정개발모형
20. 콜맨의 교육자본
1. 기대가치theory(이론)
기대가치theory(이론)은 학습자의 동기는 학습해결해야할문제를 성취하는데 있어 가지는 기대와 해결해야할문제의 가치에 의해 높아짐을 說明(설명) 하는 theory(이론)이다.
