초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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작성일 23-09-16 11:01
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초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
레포트/사범교육
우여곡절 끝에 우리나라에서도 마침내 1997학년도부터 영어가 초등학교 교육과정에 정규과목으로 오르게 되었다. 아무리 좋은 environment과 좋은 교재를 가지고 있다고 해도 교사가 결과 적인 기법을 사용할 수 없다면 아무런 쓸모가 없게 된다
언어교육에서는 접근법(approach), 방법(method), 기법(technique)의 세 용어를 구별하여 사용하고 있따 이들은 계층적 concept(개념)을 지닌 구성요소인 바 각기 상위concept(개념)에 바탕을 둔 의존적 관계를 다루고 있따 Anthony(1963)에 의하면, 접근법이란 언어, 언어습득 및 언어교육의 본질과 관련된 상관적 가정들의 집합체이다. 즉 교사, 학생, 교육environment, 교재, 목표(goal)어와 학생의 모국어간의 차이, 목표(goal)어에 대한 사회적 태도 등 여러 가지 요인이 있겠지만, 역시 빼놓을 수 없는 것은 교수법과 밀접하게 연관시키며 교사가 실제로 교실에서 사용하는 교수기법(techniques)이라 하겠다. 즉 이것은 어떠한 체계적 교수법이든지 그 기초를 두게 되는 theory 적 토대가 된다 방법이란 언어교육의 절차와 관련된 것으로서 언어data(자료)의 체계적 제시를 위한 종합적 계획을 말한…(생략(省略))
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다. 조기 영어교육을 결과 적으로 수행하기 위해서는 여러 가지 요인이 작용한다.
