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[유아교육학] 몬테소리

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작성일 23-08-18 08:24

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레포트/사범교육
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[유아교육학] 몬테소리

유아를 능동적인 존재로 보고 유아 개개인의 개인차와 자발적 활동을 존중
정상화를 강조
준비된 environment 내에서 아동이 자기 자신의 내면적인 발달 속도에 따라 environment을 접하여 그 의미를 파악하는 것
아동 발달에 있어 아동의 깊은 내적 變化(변화)와 관련
자기 활동에 의하여 스스로 작업함으로써 이루어짐

★ 발달관 ★

① 민감기
0세~6세 사이
각 유아마다 민감기가 나타나는 시기와 연령에 따라 나타나는 행동의 特性(특성)도 다름.
유아가 특정행동에 감수성이 예민하여 쉽게 배울 수 있음
교사는 각 유아의 민감기의 행동 特性(특성)을 잘 觀察하여 최적의 발달이 이루어질 수 있도록 도와주는 것이 아주 중요

② 흡수정신
흡수정신은 유아의 내부에 잠재되어 있는 정신능력으로 environment을 수용하고 자발적으로 경험하고 학습하는 것
흡수정신의 발달은 무의식적인 단계와 의식적인 단계로 구분되며 6세까지 지속
무의식적 흡수정신에서 이루어진 기본능력을 통합시키고 좀 더 정교하게 하기 위하여 여러 가지 자극을 많이 요구

③ 준비된 environment
준비된 environment이란 유아의 발달단계에 대한 교사의 세밀한 觀察을 통해 그에 적절한 교구를 마련해 주는 교육environment
체계적…(To be continued )

설명

몬테소리 교육theory 과 교육방법, 관련 서적에 대해 조사하고 교육사적 의의와 비판사항에 관련되어 제시하였습니다.[유아교육학]몬테소리
몬테소리 교육이론과 교육방법, 관련 서적에 대해 조사하고 교육사적 의의와 비판사항에 대해서 제시하였습니다.

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