정신건강론 - 피아제의 구성주의 theory(이론)
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작성일 23-03-22 09:12
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비고츠키의 아동발달이 사회적 상호작용과 culture적 활동에 대한 적극적 참여의 결과라는 가정과 인간 개인의 고등정신의 기원이 사회와 culture에 있음을 강조한 사회적 구성주의는 대안적 교수. 학습 이론을 제시하여 실제 교육현장을 變化시키는 역할을 하고 있다아 비고츠키는 인간과 environment(환경) 의 교류에 있어서 조정과 기호의 사용을 접목시켰으며 아동의 culture적 발달에 있어서 모든 기능은 사회적 수준 후 개인적 수준, 두 목차 나타난다고 하였다. 아동이 외부 환경으로부터의 자극과 능동적. 적극적으로 상호작용하여 스스로 지식을 구성해 나간다고 보는 것이 구성주의이다.
구성주의 theory(이론)은 인간발달이 성숙적 요인과 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다고 본다.
설명
정신건강론,피아제의 구성주의 이론
다. 피아제의 인식론적 구성주의는 인간 발달에 대한 유기체적 모델은 조직화, 활동, 질적 變化 등을 본래 그 속성으로 하는 ‘능동적 유기체’를 가정하고 인식 주체에 의한 내면화의 과정을 지식 구성에서 중요한 심리기제로 이해한다. 어린이들의 구체적인 활동과 자발적인 동기에 의한 놀이 및 집단게임을 중시한다. 구성주의는 아동의 발달을 유전적 요인과 환경적 요인과의 상호작용의 결과로 보고 능동적인 활동을 통해 이루어진다고 보아 지적 발달에서의 놀이의 가치를 특히 강조한다. 구성주의는 아동의 발달을 유전적 요인과 환경적 요인과의 상호작용의 결과로 보고 능동적인 활동을 통해 이루어진다고 보아 지적 발달에서의 놀이의 가치를 특히 강조한다.
아동이 외부 환경으로부터의 자극과 능동적. 적극적으로 상호작용하여 스스로 지식을 구성해 나간다고 보는 것이 구성주의이다. 피아제는 인지발달단계로 감각운동기(0~2세), 전조작기(2~7세), 구체적 조작기(7~11세), 형식적 조작기(11~!5세)를 제시하였다.
순서
피아제의 상호작용주의 혹은 발달적 구성주의는 개인이 environment(환경) 에의 adaptation(적응) 을 통하여 새로운 인지구조를 구성해 나가는 과정을 말하며 외계를 자신의 것으로 거두어들이는 ‘동화’와 자기를 외계에 적합하도록 바꾸는 ‘조절’의 상호작용에서 인지도식(schema)이 구성되고 동화와 조절작용이 반복되면서 균형 상태인 ‘평형화’로 향하는 變化를 발달이라고 한다.
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구성주의 이론은 인간발달이 성숙적 요인과 환경과의 상호작용을 통해 이루어진다고 본다.
