[사범교육] 교육과定義(정의) 이해oe
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작성일 23-02-27 09:06
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5. 교육과정이 층위 학교.국가.교육청이 의도한 계획한 교육과정 formula적 교...
사범교육 교육과정의 이해oe
교육학 개론 제6장 교육과정 YOUR LOGO HERE 동국대학교 가정교...
다. 둘째, 무관심을 통해 배제되는 경우이다.
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[사범교육] 교육과定義(정의) 이해oe
교육학 개론 제6장 교육과정 YOUR LOGO HERE 동국대학교 가정교...
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교육학 개론 제6장 교육과정 YOUR LOGO HERE 동국대학교 가정교육학과 교 교육과정이 이해 세가지중심축 교육과정이 층위 교육과정개발의 세 수준 1. 교육과정이 이해 학습내용 1. 교육과정 결정이 세가지 중심 축 교과 학생 사회 교육과정이 key point(핵심) 이 되는 내용 교과의 선택기준 포괄성과 정확성 내용조직체계의 논리정연성 경제성 개인의 발달에 도움을 줄 수 있는 매개물 개인의 발달단계, 소질과 적성에 적합 개인의 관심과 욕구에 reaction(반응) 전인적인 발달을 추구 ‘교과’를 중시 산업혁명 이후 ‘사회’적 유용성을 인식 20세기 초 ‘학생’에 관심 그러나 아직도 학교교육은 교과 위주로 진행 5. 교육과정이 층위 학교.국가.교육청이 의도한 계획한 교육과정 formula적 교육과정 교사가 전개한 실천한 교육과정 학생이 경험한 성취한 교육과정 영교육과정 학교에서 소홀히 하거나 formula적으로 가르치지 않는 교과나 지식, 사고양식을 말함 인지적 능력 정이적 능력 논리적 사고 직관적 사고, 상상력 2. 교육과정이 층위 영교육과정(null curriculum) Eisner에 의해 주장된 교육과정 주로 예술교과에서 목표(goal)로 하는 심미적 측면을 교육에서 중요시해야 한다는 관점에서 출발 그러나 영교육과정이 의미는 학교에서 가르쳐져야 할 교과로서 중요성과 교육적 가치를 인정하고 있으나 가르쳐지고 있지 않은 교육과정으로 확대됨 영교육과정이 발생하는 이유는 첫째, 의도적으로 formula적 교육과정에서 특정 내용을 약화시키거나 배제시키는 경우이다.
