[사범교육] 장애아동놀이축제 / 함께하는 놀이축제 목차1. 호로그램 개발 요구 및 필요 확
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작성일 23-03-25 17:51
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아이들은 학교에 다니고 싶어도 다른 아이들과 어울려 지내기 힘든 만큼 인지력이 떨어져 보통 초등학교 3학년정도만 다니고 특수학교에 보내지는데 이거 또한 들어가기가 까다롭고 힘들어 복지관에서 언어치료 운동치료 미술치료 음악치료 등 여러 가지 치료를 배우고 경험하게 된다된다. 그래서 생각해 낸 것이 아이들이 자유롭게 뛰어 놀 수 있는 자리를 만들어주고 놀이공원처럼 가족들이 함께 즐길 수 있는 프로그램을 만들어 적용하고 다른 아이...
함께하는 놀이축제 목차1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확인2. 평생교육...
함께하는 놀이축제 목차1. 호로그램 개발 요구 및 필요 확인2. 平生敎育(평생교육)...
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사범교육 장애아동놀이축제 / 함께하는 놀이축제 목차1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확
[사범교육] 장애아동놀이축제 / 함께하는 놀이축제 목차1. 호로그램 개발 요구 및 필요 확
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다. 하루도 빠짐없이 말이다 주말에는 개인교습 주중에는 복지관을 다니면서 부모님과 아이들이 함께 보내는 시간이 집 말고는 없는 것이 보통이다. 일년 정도 아이들과 지내면서 느낀 점이 많았다. 어느 아이는 전혀 장애아동이라고 생각하지 않을 정도로 인지력이 좋았으며 또 다른 아이는 장애가 너무 심해 곤란하게 만든 적이 많이 있었다. 또한 주말에 놀이공원을 놀러가고 싶어도 일반사람들의 시선으로 가지 못 하는 것이 대부분이다. 학교 다니는 것 대신해서 말이다. 아이들의 부모님은 월 화 수 목 금 토 일주일의 6일을 복지관에서 아이들과 생활하면서 여러 가지 치료에 좋다라고 생각하는 것을 찾아다니면서 배우고 있는 것이 현실이다.
설명
순서
함께하는 놀이축제 목차1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확인2. 평생교육기관 및 조직체의 상황分析3. 프로그램 참여자에 대한 分析1. 발달장애 2. 주의력 결핍 과잉운동장애 아동3. 적대적 반항장애4. 정서장애 1) 아동기 우울증2) 불안장애3) 외상 후 스트레스 장애4. 개발한 주제에 대한 선행연구 및 프로그램 分析5. 교육목적과 목표의 설정목적목표6. 교육 프로그램 설계놀이 진행 방법놀이축제 시간 계획놀이 축제 세부 프로그램단체 게임댄스 페스티발함께하는 놀이축제1. 프로그램 개발 요구 및 필요 확인작년부터 학교에서 장애아동을 대상으로 평생교육차원의 체육프로그램을 가르치고 있고 토요일에는 복지관에 가서 장애아동과 함께 운동치료 자원봉사하고 있다.
