[사회과학] [3불 정책]3불 정책(고교등급제, 본고사, 기여입학제)의 問題點과 3불 정책에 대한 찬성 반대 의견 및 주요 논…
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작성일 23-03-23 23:21
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그만큼 대입제도는 모든 국민의 관심사이며 관련된 정책과 이슈는 매번 많은 논란을 일으키고 있다.
1) 고교등급제의 필요성(必要性)
3불정책에 대한 기본 이해를 바탕으로 논란의 주요 쟁점들을 찬반양론으로 나누어 요약 했습니다. 2) 본고사, 공교육 정상화에 역행해
나) 건전한 기부文化(culture) 조성
6. 마치며
◇ 대학의 자치와 3불정책의 갈등, 2007. 5, pp. 233 ~ 238 (6pages)
참고
◇ [시사논단]고교등급제의 reality(실태) 와 問題點, 김정명신, 文化(문화)과학사, 2004. 12, pp. 247 ~ 257
2. 3불(不) 정책, 무엇이 문제인가?
목차
◇ 대책 없는 3불 정책, 신중섭, 철학과 현실, 2007. 6, pp. 88 ~ 94
가) 대학 간에도 빈부격차 생겨
레포트 > 사회과학계열
◇ [건국 60년] 대학 돈가뭄 기여 입학제로 해결, 아시아 경제, 김수희, 2008.8.14
가) 현실을 직시해야
순서
설명
◇ 3不정책, 누구를 위한 것인가?, 이기종, 국민대학교 교육연구소, 2008. 2, pp. 33 ~ 66
1) 본고사의 부활이 절실하다
4. 본고사 부활에 대한 논의
가) 고교등급제가 아닌 교육연좌제
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1) 3불 정책, 폐지되어야 한다. 3불 정책의 도입 목적은 교육 불평등 구조를 improvement하고 수험생들의 입시 부담을 경감시켜주는 데에 있다.
5. 기여 입학제에 대한 논의
3불 정책은 폐지되어야 한다.
[사회과학] [3불 정책]3불 정책(고교등급제, 본고사, 기여입학제)의 問題點과 3불 정책에 대한 찬성 반대 의견 및 주요 논란의 쟁점 분석
3. 고교등급제에 대한 논의
3) 찬성 VS 반대
다) 대학은 왜 줄 세우기에만 집착하는가?
3불정책에 대한 기본 이해를 바탕으로 논란의 주요 쟁점들을 찬반양론으로 나누어 정리 했습니다. 물론 그 목적에 관련되어는 동감하지만, 사실상 3불 정책을 통해 원래의 목적을 달성했는가에 관련되어는 물음표가 따르는 것이 사실이다.
라) 외화유출도 방지될 수 있어
2) 3불 정책은 최후의 보루
◇ ‘3불정책’을 둘러싼 찬반 논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194
◇ 교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱, 2006. 1, pp. 4 ~ 45
◇ 고교등급제, 서울 강남만 `찬성` 나머지 전국은 `반대`, 이은주, 우리교육, 2006.11
라) 고교의 자율권도 존중받아야
다) 위화감 조성
2. 3불(不) 정책, 무엇이 문제인가?
3) 찬성 VS 반대
다. 대학에 학생선발의 자율이 보장되지 못하고, 정부가 제기하는 획일화된 기준에 따를 수밖에 없다면, 학생들이 가진 재능과 다양성은 무엇으로 평가할 것인가? 이는 곧 지식?정보화 사회에서 경쟁력을 떨어뜨리는 원인(原因)이 될 수 있다. 3불 정책은 단순히 교육계의 정책적 이슈를 넘어 사회 전체적으로 찬반 意見이 분분한 주요 논의의 대상이 되어왔던 것이다.
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나) 대학의 자율성, 이제는 보장해야
가) 대학의 자율적인 학생선발 보장해야
나) 교육도 부모 배경 따라?
1. ‘뜨거운 감자’, 3불(不) 정책
2) 고교등급제의 역기능
[참고자료(data)] ◇ 이현청, 대학자율과 대학입시의 방향, 한국교육법연구, 2005. 12, pp. 147 ~ 181
1. ‘뜨거운 감자’, 3불(不) 정책
라) 외국instance(사례)와의 비교?
또한 3불 정책이 과연 效果가 있는 것인가에 대한 의문도 제기되고 있다. 3불 정책이란 대학 입시제도 중에서 본고사, 고교등급제, 기여 입학제를 금지하는 것으로써 ‘국민의 정부(김대중)’, ‘참여정부(노무현)’를 거쳐 지난 10년간의 교육정책 근간이었다. [참고자료] ◇ 이현청, 대학자율과 대학입시의 방향, 한국교육법연구, 2005. 12, pp. 147 ~ 181 ◇ ‘3불정책’을 둘러싼 찬반 논란, 월간 (논), 2007. 5, pp. 190 ~ 194 ◇ 교육부문 3불정책과 경쟁원리, 안재욱, 2006. 1, pp. 4 ~ 45 ◇ 대책 없는 3불 정책, 신중섭, 철학과 현실, 2007. 6, pp. 88 ~ 94 ◇ 고려대 `고교 등급제` 사실로, 한겨레, 김소연, 2009.2 ◇ ‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강태중, 창작과비평, 2004. 12, pp. 323 ~ 330 ◇ 고교등급제, 서울 강남만 `찬성` 나머지 전국은 `반대`, 이은주, 우리교육, 2006.11 ◇ [시사논단]고교등급제의 실태와 문제점, 김정명신, 문화과학사, 2004. 12, pp. 247 ~ 257 ◇ [건국 60년] 대학 돈가뭄 기여 입학제로 해결, 아시아 경제, 김수희, 2008.8.14 ◇ 3不정책, 누구를 위한 것인가?, 이기종, 국민대학교 교육연구소, 2008. 2, pp. 33 ~ 66 ◇ 대학의 자치와 3불정책의 갈등, 2007. 5, pp. 233 ~ 238 (6pages)
2) 기여 입학제의 부작용
◇ ‘고교등급제’ 논란의 재음미, 강태중, 창작과비평, 2004. 12, pp. 323 ~ 330
1) 기여 입학제의 필요성(必要性)
나) 불평등한 교육기회
1) 3불 정책은 폐지되어야
◇ 고려대 `고교 등급제` 사실로, 한겨레, 김소연, 2009.2
다) 대학의 재정적 독립을 위해
3) 기여 입학제 찬반론 요약
3불 정책은 대학입시를 향한 경쟁의 과열을 지양하고 부작용을 최소화하자는 취지에서 만들어진 정책이다. 학교와 학생 간의 차이를 무시하고 획일적인 평등만을 강조함으로써 학생과 대학의 경쟁력을 떨어뜨리고, 나아가 국가경쟁력에도 악influence을 미치기 때문이다. 하지만 그 속에서도 대학입시와 관련되어 여전히 고수되고 있는 것이 바로, ‘3불 정책’이다. 이러한 흐름을 반영해서 일까? 얼마 전 대학교육협의회(이하 대교협)에서는 3불 정책을 사실상 폐지하는 대안을 추진하였었다. 오히려 3불 정책이 실시되고 난 이후 교육 불평등과 입시부담이 심화되었다고 볼 수 있으며, 따라서 원래의 목적 달성에도 실패하고, 오히려 대학입시정책에 부정적인 influence만 초래하는 3불 정책의 폐지는 당연하다고 볼 수 있다.
우리나라만큼 세계적으로 입시경쟁이 치열한 나라는 없다고 한다. 하지만 글로벌(Global) 시대에 무한 경쟁이 일상화되고 교육環境(환경)이 급변하는 오늘날, 다시 한 번 3불 정책에 대한 실효성 논란이 뜨겁게 일고 있다.
