[지리 교육] 제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안 - 선택과목을 보고, 내용조직방법으로 분석
페이지 정보
작성일 23-02-24 12:36
본문
Download : 사회과 교육과정 개정시안.hwp
또한 급속한 정치, 경제, 사회 발전에 따라 지역 및 공간 구조에 많은 change(변화)가 진행되고 있다는 점을 감안하여 계통 지리적 주제들을 중심으로 조직하되, 지역 지리적 접근을 결합하여 국토 공간에 대한
Download : 사회과 교육과정 개정시안.hwp( 30 )
제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안-선택과목(한국지리, 세계지리, 경제지리)을 보고 지역적 방법, 계통적 방법, 화제중심방법, concept(개념)중심방법, 동심원적 방법, 논리적 방법으로의 분석.
국내-외의 지리 내용 구성방법에 대한 논의에서는 전통적으로 지리 교과의 고유한 방법으로 인식되어온 지역적 방법과 계통적 방법의 두 가지가 대체로 인정되어왔으나, 최근 구성방법을 체계적으로 분석하고 의미를 부여하는 작업이 요구되고 있따 국내에서는 이찬과 임덕순(1980)이 지역적 방법과 계통적 방법, 화제중심방법과 concept(개념)중심방법, 동심원적 방법과 논리적 방법 등 6가지로 분류한 것이 최초의 건급이며, 이양우(1984)는 이와 같은 분류를 그대로 받아들였다.
[목차]
----------------------------------------------------------------------------------------------------
1. 한국지리 분석
2. 세계지리 분석
제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안-선택과목(한국지리, 세계지리, 경제지리)을 보고 지역적 방법, 계통적 방법, 화제중심방법, concept(개념)중심방법, 동심원적 방법, 논리적 방법으로 분석해보겠다.
『제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안-선택과목(한국지리, 세계지리, 경제지리)을 보고 지역적 방법, 계통적 방법, 화제중심방법, 槪念중심방법, 동심원적 방법, 논리적 방법으로의 분석.』
교육과정은 교육목표의 달성을 위하여 학생들이 학교교사의 지도아래 경험하는 모든 교육내용의 계획이라고 정이할 수 있으며, 구조화된 일련의 의도된 학습결과로도 정이된다 실제로 교육과정은 교육이념 및 목적을 달성하기 위하여 학교가 마련하는 일련의 학습과업 체계이므로, 교육과정을 구성하는 것은 교육하고자 하는 지식, 기능, 가치 및 태도로 구성되는 내용을 상세화하고 체계 있게 조직-기술하는 것이다.
『제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안-선택과목(한국지리, 세계지리, 경제지리)을 보고 지역적 방법, 계통적 방법, 화제중심방법, 개념중심방법, 동심원적 방법, 논리적 방법으로의 분석.』
[본문 일부]
먼저 한국 지리를 살펴보자. 한국 지리라는 과목은 국토의 지리적 현상을 체계적, 종합적으로 이해하고, 이를 바탕으로 국토가 당면한 문제에 능동적으로 대처할 수 있는 능력과 자세를 기르기 위한 과목이다. 따라서 지리교육과정이란 교육의 일반목표와 지리교과의 목표를 달성하기 위해 지리 교과의 내용을 조직화하고 체계화한 계획된 일련의 학습과업의 체계이다.
레포트 > 사회과학계열
3. 경제지리 분석
지리 교육, 7차 교육과정, 사회과, 동심원적 방법
순서
설명
[지리 교육] 제 7차 교육과정 개정시안 중 사회과 교육과정 개정시안 - 선택과목을 보고, 내용조직방법으로 분석
다.
