[교육공학] Reigeluth의 정교화 교수 理論(이론), Cronbach의 적성-처치 상호작용 理論(이론), Merrill의…
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작성일 23-02-16 22:54
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1. 내용요소제시 理論(이론)의 특징
1. 정교화 계열
교육공학
4. 종합자
순서
3. 수행- 내용 분류
1.적성-처치의 concept(개념)
2. 적성-처치 상호작용 이론(理論)의 기본 입장
3. 요약자
2. 내용 요소 매트릭스
3. 적성-처치 상호작용의 기본 모형
[교육공학] Reigeluth의 정교화 교수 理論(이론), Cronbach의 적성-처치 상호작용 理論(이론), Merrill의 내용요소제시 理論(이론)
Reigeluth의 정교화 교수 이론(理論)
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다.
4. 종합자
4. data(資料) 제시의 형태
2. 적성-처치 상호작용 理論(이론)의 기본 입장
Cronbach의 적성-처치 상호작용 理論(이론)
1. 정교화 계열
3. 요약자
Cronbach의 적성-처치 상호작용 이론(理論)
5. 비유
2. 내용 요소 매트릭스
Merrill의 내용요소제시 理論(이론)
6. 인지책략 활성화
Reigeluth의 정교화 교수 理論(이론)
2. 선행학습 요소의 계열화
레포트 > 교육계열
7. 학습자 통제
7. 학습자 통제
1. 내용요소제시 이론(理論)의 특징
교육工學
Merrill의 내용요소제시 이론(理論)
5. 비유
Download : 교육공학.hwp( 14 )
Reigeluth의 정교화 교수 이론(理論), Cronbach의 적성-처치 상호작용 이론(理論), Merrill의 내용요소제시 이론(理論)
설명
2. 선행학습 요소의 계열화
4. 자료 제시의 형태
1.적성-처치의 definition
6. 인지전략(strategy) 활성화
3. 적성-처치 상호작용의 기본 모형
3. 수행- 내용 분류
라이글루스, 크론바흐, 메릴
교육공학 Reigeluth의 정교화 교수 이론 1. 정교화 계열 2. 선행학습 요소의 계열화 3. 요약자 4. 종합자 5. 비유 6. 인지전략 활성화 7. 학습자 통제 Cronbach의 적성-처치 상호작용 이론 1.적성-처치의 개념 2. 적성-처치 상호작용 이론의 기본 입장 3. 적성-처치 상호작용의 기본 모형 Merrill의 내용요소제시 이론 1. 내용요소제시 이론의 특징 2. 내용 요소 매트릭스 3. 수행- 내용 분류 4. 자료 제시의 형태 아주 잘 요약 정리 되어있는 파일입니다.
