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성인교육(Andragogy)이란 무엇인가

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작성일 23-10-10 22:08

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[별첨11] 기억하고 있는 구체적인 사실을 묻는 질문보다는, 학습내용에 대한 분석, 종합, 평가를 요구하는 질문을 하는 것이 참여를 촉진하는 데 도움이 된다된다. 고차원적인 질문은 학습자의 사고를 자극하고, 학생간의 토의와 상호작용을 증진시키기 때문일것이다 (조희형, 박승재, 1999)

③대기 시간을 활용한다. ‘2012년 올림픽이 열리는 도시는 어디인가’와 같이 단편적 資料나 사실적 정보를 회상하는 수준의 질문이 폐쇄적 질문이라고 할 수 있다 반면에 개방형 질문은 나올 수 있는 대답이 다양한 질문으로서 학습자의 발산적 사고를 유도한다.

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순서

A Theory of Adult Learning

1. 성인교육(Andragogy)이란 무엇인가

현대사회의 모든 형식적 교육기관들은 원래 어린이와 靑少年(청소년) 의 교육을 위해 세워졌고, 그것들은 pedagogical model에 근거해 교육을 시켰다. 개방형 질문은 창의적이고 개인적인 대답을 요구하므로, 적극적인 학습 분위기를 조성할 수 있다 ‘~에 대해 어떻게 생각하는가’등과 같은 질문이 개방형 질문이라고 할 수 있다 물론 학습자가 특정 사항에 집중하게 하려면 폐쇄적 질문을 사용하는 것이 도움이 될 수 있다

②저차원 질문보다는 고차원 질문을 활용한다. 대기시간이 충분히 주어질 경우 얻을 수 있는 效果(효과)는 다음과 같다. [별첨13]

레포트/인문사회
성인교육(Andragogy)이란 무엇인가

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설명

다. 성인은 어린이와 다르며, 그들은 무엇을, 언제, 어떻게 배울 것인가 하는 학습활동의 의사결정에 적극적으로 참여할 때 가장 잘 학습할 수 있다 이러한 맥락에서 1960년대 초 유럽의 성인교육자들은 성인학습자에 대한 지식의 실체에 대해 pedagogical model에 대응하는 명칭…(생략(省略))

2. Pedagogy와 Andragogy의 의미

3. Pedagogy와 Andragogy모델의 학습 환경 구축

4. 성인교육(Andragogy)의 지도원리와 성인 교육 시 고려사항

5. 참여촉진의 기술

1) 질문

①폐쇄적 질문보다는 개방형 질문을 활용한다. 질문을 활용할 때, 대기 시간은 질문의 效果(효과)를 증진시킬 수 있다 교사가 질문하고 학생이 대답하기까지 3~5초, 학생이 대답하고 교사가 reaction(반응)하기까지 0.5초 정도가 질문법이 效果(효과)를 발휘하기 위한 최소한의 시간이다.
그러나 Linderman(1926)은 ‘The meaning of adult education)’라는 책에서 기존의 pedagogical model이 성인교육에는 적합하지 않을 수도 있다는 점을 지적하였다. 이는 학생들을 단지 의존적이고 수동적인 존재로 보는 것으로써, 학습의 준비가 타인에 의해 결정되고, 학습의 방향이 주제중심적이며, 외적인 압력이나 보상에 의해 학습이 이루어진다. 질문이 고차원적일수록 대기 시간도 늘어나야 하며, 일반적으로 인지 수준[별첨12]이 한 단계 높아질 때마다 10초 정도의 대기 시간이 더 필요하다. 따라서 학생들은 단지 지시에 복종하는 수혜자의 역할만 부여 받고, 교사가 가르치는 내용을 전해 받을 뿐이다.[별첨10] 폐쇄적 질문은 특정 답만을 요구하므로 학습자가 학습내용에 대하여 비판적, 창의적으로 사고하게 만들기 어렵다. 이 모델은 무엇이, 언제, 어떻게 학습되어야 하는지에 관한 모든 책임과 결정을 교사에게 맡긴다.

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