Internet을 기반으로한 사회과 주제해결학습 모형의 개발 및 적용에 관한 example(사례) 연구
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작성일 23-03-07 13:30
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Internet을 기반으로한 사회과 주제해결학습 모형의 개발 및 적용에 관한 example(사례) 연구
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II. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 개발
사회과 주제해결학습 인터넷교육 / (사회)
사회과 주제해결학습 Internet교육 / (사회)
IV. conclusion 및 제언 최첨단 정보통신기술의 총아라고 할 수 있는 웹(Web)에 탑재되는 다양한 정보 및 data(자료), 그리고 웹에서 제공하는 전자 우편이나 게시판 등의 서비스가 지니는 교육적 유용성은 국내에서도 이미 여러 차례에 걸쳐 입증된 바 있다(강인애 외, 1998, 1999; 임정훈, 1998; 임철일, 1999 등). 이러한 연구들은 한결같이 웹의 교육적 efficacy는 웹의 사용 그 자체로써 보장되는 것이 아니라, 웹을 어떻게 사용할 것인가에 관한 세심한 교수 설계에 의해서 달성될 수 있다는 점을 시사하고 있다아 즉, 웹을 사용하는 목적과 목표, 학습자 집단의 특성(特性), 학습 assignment, 교수-학습 활동 및 평가 방안(方案), 시스템의 관리 방안(方案), 그리고 사용 environment(환경) 등에 대한 철저한 analysis과 설계가 반드시 전제되어야 한다는 것이다. 이와 같이 본말이 전도된 상황에서는 웹의 교육적 efficacy를 달성하기는커녕, 새로운 학교 文化(culture) 창달을 위한 교육 정보화나 교육개혁도 한낱 헛된 신기루에 불과할 따름이다.
III. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과
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I. 서 론
사회과 주제해결학습 인터넷교육
설명
그러나, 우리 주변의 교육 현장, 특히 각급 학교 현장에서 웹을 이용하는 상황을 살펴보면, 선행되어야 할 교수-학습 설계는 뒷전으로 미루어 둔 채, 매체 사용 그 자체에만 급급한 모습이 자주 눈에 띈다.
순서
다.
