교과의 개념(槪念)과 성립과정
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작성일 23-11-20 21:26
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교과의 개념(槪念)과 성립과정
어떤 고정된 실체의 이름이 아니라 각급 학교 교육에서의 교수-학습을 위한 활동 영역의 단위를 가리키는 말) 교육을 받는 개체의 측면 - 교과는 개체의 성장 영역을 범주화한 것.) 사회적인 측면 - 교과는 사회구성원들의 입문해야 하는 文化(culture) 적 범주의 체계. ) 교육적 관점 - 교육내용을 통합하거나 구분하기 위해 사용되는 concept(개념)) 통칭적 교과 수준 관점 - 교과란 실질적으로 학교 교육과정과 동일한 것을 지칭 학문적 가치 초창기에는 “학문적 가치”에 기초하여 성립, 발전 (예 : 7자유학과) 중세를 거쳐 르네상스의 시대에 이르기까지 7자유학과는 교육의 중심을 이루었음. 르네상스시대에는 인문주의가 새롭게 등장하여 인문교과가 교육 내용에 중심적 위치에 놓이게 됨.자유학과나 인문교과는 자유교육을 지향. (자유교육의 원리 : 교과 = 지식 = 인간의 미덕)ԥ세기 이후 실학주의. 범의주의. 자연주의.공리주의.진보주의 이어지는 경험주의.실용주의에 의해서 비판
설명
1. 교과의 개념(槪念), , 2. 교과의 개념(槪念)의 정의(定義)에 있어서 하위 개념(槪念), , 3. 교과의 형성, , 4. 교과의 발달과정의(定義) 고찰 , , , 파일크기 : 77K
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레포트/사범교육
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