[report] 교수-학습 전략(strategy)
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작성일 23-06-23 04:50
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③ 응용 수준의 질문 : 학습한 내용을 새로운 상황에 적용하게 한다.
② 이해 수준 질문 : 학생들이 기억하고 있는 정보를 자신들의 말로 표현하게 한다.
⑤ 종합 수준 질문 : 다양성과 새로운 concept(개념)을 생각해 보게 한다.
⑦ 명료화 질문(clarifying question) : 학생들의 생각?느낌?사고과정을 더 잘 이해할 수 있는 정보를 학생들한테서 수집하기 위해 던지는 질문
⑧ 단서(cueing) 질문 : 처음 질문에 아무도 옳게 대답하지 않거나 응답하지 않으면, 약간의 단서를 던지는 질문
⑨ 평가 질문 : 가치판단을 요구하
다.
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실험과제/기타
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[[교수-학습 책략]]
* 교수-학습 과정안을 적용하는 방법
* 학습의 결과를 efficacy적으로 성취하기 위해 이용하는 일반적인 계획과 방법
1) 강의법
* 학교의 형식교육에서 가장 먼저 보편화된 교수법으로 대부분의 교과교육이 강의로 이루어지고 있다(1) 강의의 特性(특성)
* 강의는 교사중심의 교수-학습 방법으로서 학생들에게 가르칠 내용을 자세하고 체계적으로 설명(說明)하거나 주입시키는 방법* 교사가 학생들에게 지식과 기술을 전달하거나 이해시키면 학생들은 그것을 듣고 생각하면서 학습하게 하는 교수법
* 적용 : 정보 전달에 주목적이 있을 때, 정보를 단기간 동안만 파지할 필요가 있을 때
* 원리 : 수업을 선행조직자로 처음 → 수업을 논리적 절차에 따라 설계→고찰 및 질문
* efficacy : 짧은 시간에 넓은 범위의 정보를 전달, 다수 학생들을 대상으로 하기 때문에 경제적, 단원…(투비컨티뉴드 )


