수학과 교수 - 학습 과정안[다각형]
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작성일 23-02-09 22:12
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2. 그림이나 도식을 통해 다각형의 성질을 발견한다.
☞변의 개수가 n개이면 n각형 이에요.
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2. 그림이나 도식을 통해 다각형의 성질을 발견한다.
☞ 3개 이상의 선분으로 둘러 싸인 도형이 다각형이에요.
▪ 다각형의 성질을 발견하 여 뜻을 파악한다.
☞ 5개의 도시에 다른 도시를 거치지 않고 각 도시로 이동 가능한 새로 만들어지는 도로는 모두 몇 개일까?
설명
☞ 모든 변의 길이가 같고 모 든 내각의 크기가 같은 다 각형은 정다각형이에요.
1. 구체물 또는 물리적 활동을 통하여 다각형의 성질을 발견한다.
☞ 다각형의 내각, 외각, 대각선은 무엇일까?
☞ 어떠한 성질을 발견했 나요?
수학과 교수 - 학습 과정안[다각형]
▪ 차시안내
☞정다각형은 아니지만 각의 크기는 모두 같은 사각형, 오각형, 육각형을 그려오세요.
레포트 > 사회과학계열
3. 수학적 槪念을 형식화하여 표현이 된다 아
project-사고력 기르기
순서
☞ 변의 개수에 따라 다각형 의 이름이 붙어요. 삼각형, 사각형, 오각형, …
☞ 다각형은 삼각형부터 가능 해요.
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☞ 저희 B조에서는 정오각형, 정육각형, 정칠각형, 정팔각형을 그려봤어요. 이 외에도 정삼각형, 정사각형, 정구각형, 계속 있어요~
1. 구체물 또는 물리적 활동을 통하여 다각형의 성질을 발견한다. 3. 수학적 개념을 형식화하여 표현할 수 있다.
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다.
