학교 환경교육 활성화 measure(방안)
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작성일 23-08-28 04:06
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학교 환경교육 활성화 measure(방안)
environment교육은 environment과 environment 문제에 대한 탐구 및 문제 해결을 추구하는 학문이다.
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레포트/사범교육
학교 교육과정에 환경교육이 개설된 궁극적인 목적이 달성될 수 있는 measure(방안) 을 모색하고자 우리나라 환경교육의 실상을 알고, problem(문제점)을 정확히 파악하여 새로운 학교 환경교육의 활성화 measure(방안) 을 제시해 보고자 한다. 제 4차 교육과정에서는 “자연보존, environment오염, 인구문제에 대한 교육이 효율적으로 이루어지도록 한다”고 처음으로 구체적인 environment교육 내용을 규정하였으며 관련 교과의 목표(goal)와 내용에 environment교육 관련 내용들을 제시하고 있다 또한 1987년 3월 1일 고시된 제 5차 교육과정에서도 “environment교육은 교육활동 전체에 걸쳐 이루어지도록 하되, 특히 관련 교과…(To be continued )
학교 교육과정에 환경교육이 개설된 궁극적인 목적이 달성될 수 있는 방안을 모색하고자 우리나라 환경교육의 실상을 알고, 문제점을 정확히 파악하여 새로운 학교 환경교육의 활성화 방안을 제시해 보고자 한다. 즉, environment교육은 교육을 통하여 현재의 세대뿐만 아니라 future 의 주역인 youth들에게 environment에 대한 올바른 인식과 가치관을 가지게 함으로써 현재의 environment문제를 해결하고, 나아가 future 의 environment문제를 미연에 방지할 수 있도록 교육되어져야 한다.
그러나 학교현장에서 실시되고 있는 선택교과로서의 environment교육은 실천중심교과여야 함에도 불구하고 지식전달교과로 잘못 교육되어지고 있는 것으로 기존의 많은 연구 결과에 나타나고 있다
Ⅰ. 우리 나라 environment교육의 실상
우리나라의 environment교육은 1970년대부터 실시되었으며 1981년에 고시된 제 4차 교육과정(1981～1986)에서 교양 교육과정으로 명文化되면서 본격적으로 논의되기 스타트했다.
