[사범교육] 공교육 정상화의 동향과 대안fp
페이지 정보
작성일 23-05-27 06:11
본문
Download : 공교육_정상화의_현황과_대안fp.hwp
대학입학 전형의 변화 방향은 시기에서 수시의 비중이 강화되고 있으며, 다양화되는 경향이 있으나 다양한 전형의 확대는 지역, 계층에 따른 정보의 격차를 가져오고 있다. 하기에 입시에 대비한 단순 반복 암기식 학습으로 靑少年의 자기 주도적 학습능력상실하고 있으며, 靑少年 시기에 필요한 교우관계 및 공동체적 가치관은 아무런 교육적 의미를 지니지 못하고 있다. 비교과 전형 reference(자료)들은 이에 대한 타당하고 공정한 평가기준의 미비로 인하여 형식적인 절차에 불과하다. 수학능력을 측정(測定) 한다는 취지임에도 불구하고 객관적이고 공정해야 한다는 이유로 5지선다형, 지식위주의 평가여서 학생들의 창의력과 종합적 사고능력을 저하시키고 있다. 2008 수능이 치러지고 난 이후에 복수정답 波動(파동)이 있었다. 겉으로 드러난 것은 복수정답의 인정이나 문제 이의제기 절차였지만, 본질은 다르다.
[사범교육] 공교육 정상화의 동향과 대안fp
공교육 정상화의 현황과 대안 1. 대학입시제도 개혁으로 공교육 정상화 사...
공교육 정상화의 동향과 대안 1. 대학입시제도 개혁으로 공교육 정상화 사...
ƒ. 대학입시제도 개혁으로 공교육 정상화 사교육 불평등 해소
공교육 정상화의 present condition과 대안
Download : 공교육_정상화의_현황과_대안fp.hwp( 49 )
설명
ƒ) present condition
레포트 > 사회과학계열
순서
사범교육 공교육 정상화의 현황과 대안fp 공교육 정상화의 현황과 대안 1. 대학입시
다. 최근 1학기 수시 등에...
대학입시를 통하여 전국의 학생들과 전국의 대학과 학문을 서열화 되고 있기에, 이 제도는 사회의 불평등 구조를 구축하는 역할을 하고 있다. 대학이 수직적으로 서열화된 지금의 상황에서 한 문제에 따른 2점 정도의 차이는 한 학생의 꿈과 未來를 바꾸어 놓을 수 있는 점수다. 현재 대학입학 전형은 국가가 실시하는 수능에 의해 이루어지고 있다. 게다가 입시가 끝나고 더 이상 아무런 삶의 의미를 가지지 못하기에 배움은 삶의 해방을 위한 지혜의 습득이 아니라 서열화의 도구로서 지식으로 가치가 전도 되어 버렸다. 수능은 고등학교 교육활동의 결과가 아니라 대학수학능력을 측정(測定) 한다는 취지로 실시되기에 출제자 및 출제 내용에 있어 중등교육과정을 왜곡하고 있다. 하기에 학생들은 주체적이고 창의적인 생각보다는 출제자의 의도에 맞춰 정답에 종속되는 사고를 할 수밖에 없다. 여기에 학교 교육의 결과는 실질반영률이 10%이하에 불과하고, 수능에 과도하게 의지하기에 학교 교육의 의미를 퇴색시키고 있다.
